Classé REP +, le collège Marcel Pagnol de Perpignan se distingue avec un impressionnant taux de 81% de réussite au brevet. Cela témoigne de l'engagement quotidien de l'équipe pédagogique, qui s'emploie à répondre aux besoins d'une population d'élèves souvent issue de milieux défavorisés.
L'éducation prioritaire souffre de nombreux préjugés, et les établissements publics à Perpignan ne font pas exception. Cependant, les performances académiques des collèges perpignanais classés REP + viennent contredire ces stéréotypes. Le collège Marcel Pagnol, niché au cœur du quartier du Vernet, en est un parfait exemple avec un taux de réussite au diplôme national du brevet atteignant 81%.
Anthony Bascle, professeur de technologie et référent pour les élèves de 3ème, souligne les initiatives mises en place pour soutenir les élèves dans leur parcours : "Nous bénéficions d'heures de décharge qui facilitent les concertations entre enseignants, ainsi que des sessions hebdomadaires pour aider les élèves avec leurs projets ou leurs révisions..."
En plus de ces modalités, l'établissement propose divers projets artistiques, culturels et sportifs, ainsi que des enseignements en co-intervention en histoire et en français, et des oraux préparatoires pour le brevet. Ces efforts contribuent à une réussite globale des élèves, assure Anthony Bascle.
Un indicateur de valeur ajoutée élevé
Le collège se distingue également par un indicateur de valeur ajoutée de 19 points, supérieur à celui d'établissements non classés en éducation prioritaire. Comme l'explique Sophie Baugey-Fritz, principale de l'établissement : "Cet indicateur prouve que nous avons surpassé les attentes." Ces résultats reflètent l'énergie déployée par l’équipe pédagogique et les élèves.
Elle ajoute : "Ce chiffre nous rend fiers de ce que nous avons accompli ensemble, et témoigne des efforts de nos élèves qui ont su se battre pour réussir." Les enseignants, quant à eux, témoignent d'un investissement total, mettant à profit leurs ressources personnelles pour participer à cette réussite.
Un enjeu pour la mixité sociale
Pour Anne-Laure Arino, Directrice académique des services de l'éducation nationale dans les Pyrénées-Orientales, ces performances sont un argument fort en faveur de la mixité sociale : "Nous observons de près la question de la mixité sociale, souvent influencée par des stéréotypes des parents qui hésitent à inscrire leurs enfants dans les établissements publics. Les résultats actuels montrent qu'ils pourraient ne pas faire le choix le plus judicieux, car nous atteignons d'excellents résultats dans ces collèges."
